Թարգմանչական աշխատանքներ

Ռեֆերատ Ուշադրության, հիշողության, երևակայության գործընթացների զարգացումը կրտսեր դպրոցական տարիքում

Կրտսեր դպրոցական տարիքում երեխաներին բնորոշ են առանձնահատկություններ, որոնք հանդիսանում են նախադպրոցական տարիքի օրգանական շարունակությունը: Կրթական գործունեությունը պահանջում է բարձրագույն հոգեկան գործառույթների՝ մտածողության, ուշադրության, հիշողության, երևակայության ինքնաբերական զարգացում: Կրտսեր դպրոցականների մտածողության, ուշադրության, հիշողության, երևակայության գործընթացների զարգացումը հիմք է հանդիսանում տվյալ տարիքային խմբի երեխաների ինքնուրույնության ապահովման համար: Երեխան սկսում է տիրապետել հատուկ գործողությունների, որոնք հնարավորություն են ընձեռում կենտրոնանալ կրթական գործընթացի վրա, հիշողության մեջ պահպանել տեսածը կամ լսածը, պատկերացնել որևէ բան, ինչը նախկինում չի տեսել: Եթե նախադպրոցական տարիքում խաղային գործունեությունն էր պայմանավորում բարձրագույն հոգեկան գործընթացների զարգացումը, ապա կրտսեր դպրոցական տարիքում այդ դերը բաժին է ընկնում կրթական գործընթացին:

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Мухина В. С. «Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество»: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
2. Марина Х., Мария Т. «Возрастная психология». Конспект лекций, Издательство: Юрайт, 2010г. – 145с.